احصل على مثل هذه القصص التي يتم تسليمها مباشرة إلى بريدك الوارد. اشترك في النشرة الإخبارية 74
يعمل الذكاء الاصطناعي على إعادة تشكيل كيفية قياس تعلم الطلاب بسرعة، متجاوزًا الاختبارات التقليدية نحو أشكال تقييم أكثر ديناميكية. من الطلاب الذين يتحدثون مع شخصيات افتراضية لإظهار حل المشكلات والتفكير، إلى أدوات الذكاء الاصطناعي التي تحلل عمليات التعاون والتعلم في الوقت الفعلي، تعد هذه الأساليب بإلقاء نظرة ثاقبة على ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله. وفي الوقت نفسه، تثير هذه الابتكارات أسئلة حاسمة للمعلمين والباحثين وصناع السياسات: هل يمكن للتقييمات المدعومة بالذكاء الاصطناعي التكيف مع المتعلمين الأفراد بطرق صالحة وعادلة؟ فهل تساعد في سد فجوات الفرص أم تخاطر بتعزيز أوجه عدم المساواة القائمة من خلال التحيز، أو حواجز الوصول، أو الخوارزميات المبهمة؟ ومع تطور أنظمة الذكاء الاصطناعي، ما هي الحواجز اللازمة لضمان الشفافية والثقة والاستخدام المسؤول؟
في هذه الندوة عبر الإنترنت التي تستغرق ساعة واحدة، والتي تستضيفها AERA وThe 74، سوف يستكشف كبار الباحثين في مجال التعليم كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي في التقييم اليوم، وما هي الأدلة التي لدينا حول فعاليته وما هي المخاطر التي تتطلب اهتمامًا دقيقًا. ستوازن المحادثة بين الوعد والحذر، مع تسليط الضوء على أحدث الأبحاث والاعتبارات السياسية والأخلاقية التي تشكل مستقبل تقييم الطلاب.
قم بالرد هنا للمشاهدة أو التحديث بعد الندوة عبر الويب للبث.
التغطية ذات الصلة على 74:
هل استخدمت هذا المقال في عملك؟
نود أن نسمع كيف تساعد تقارير الـ 74 المعلمين والباحثين وصانعي السياسات. أخبرنا كيف
