مجموعة من الميزات وملفات تعريف الخريجين التي تغطي حفل التخرج الـ 375 بجامعة هارفارد.
عندما تخرجت روزي رينز من مدرسة روزلينديل الثانوية في بوسطن عام 1964، لم تكن الكلية تبدو خيارًا. ولكن في وقت لاحق من هذا الشهر، عندما تبلغ من العمر 79 عامًا، سترتدي قبعة وثوبًا وستحصل على شهادتها الجامعية من مدرسة هارفارد الإرشادية – وستشجعها بناتها.
قال رينز: “في ذلك الوقت، إما تزوجت وأنجبت أطفالًا أو كان لديك وظيفة”. “ولكن إذا كان لديك وظيفة، فإنك لا تزال تعيش في المنزل. لم أكن أعلم أنه يمكنني أن أقول فقط: عمري 18 عامًا، وسأفعل ما أريد”.
يعتبر رينز دليلاً على أنه لم يفت الأوان أبدًا لمتابعة التعليم. تزوجت وهي صغيرة، وانتقلت عبر البلاد إلى كاليفورنيا مع ابنتيها التوأم البالغتين من العمر 3 سنوات. طوال العشرينات وأوائل الثلاثينيات من عمرها كأم عزباء، تمكنت رينز من تلبية احتياجاتها المتوازنة من خلال أعمال النسخ في المحكمة ووظائف السكرتارية أثناء نقل أطفالها إلى المدرسة والرحلات الميدانية والممارسات والحفلات الموسيقية.
عادت إلى الساحل الشرقي عندما كانت الفتيات في السابعة من عمرهن وأكثر استقلالية قليلاً. عندها بدأ رينز الطريق الطويل ليصبح خريجًا جامعيًا. في سن السادسة والثلاثين، بدأت في تلقي دروس في كلية كوينسي المحلية. ولكن مع استمرارها في العمل بدوام كامل، توقفت عند درجة الزمالة.
وبعد توقف طويل آخر، استأنفت دراستها في عام 2013، وهذه المرة في مدرسة هارفارد الإرشادية. ثم اعترضت الحياة الطريق مرة أخرى. وبعد مرور عامين، وبعد وفاة والدتها، التي كانت تعتني بها بشكل أساسي، كانت رينز متعبة.
قالت: “بحلول ذلك الوقت، كان هناك الكثير مما يحدث في المدرسة، وكنت بحاجة إلى استراحة مع والدتي وعائلتي”. “بقدر ما كنت أعرف أنني أريد الانتهاء، كان يجب أن يأتي إلي.”
وفي عام 2022، تغير شيء ما. لا يمكنها تحديد ما هو بالضبط، ولكن شيئًا ما أجبر Rines على العودة إلى المدرسة الإرشادية، حيث أنهت أخيرًا الدورات الدراسية اللازمة للسير في برنامج Commencement هذا الربيع. سوف تحصل على بكالوريوس الآداب في الدراسات الإرشادية.
تتذكر كارين مكابي، ابنة رينز، وهي مستشارة أكاديمية في المدرسة الإرشادية، أنها كانت تريد أن تنهي والدتها دراستها، لكنها لم تكن ترغب في الدفع.
وقال مكابي: “إنها شخص عنيد للغاية. لذلك عندما قالت: “لن أعود”، لم يكن هناك ما يدفعها حتى تصبح جاهزة”. “لكنها أصبحت مستعدة بعد ذلك، وكان الأمر مثيرًا حقًا، لأنني أشعر أنها استفادت كثيرًا من تعليمها بأكمله، خاصة في السنوات القليلة الماضية عندما كان لديها الوقت والمساحة الذهنية للقيام بالقراءة وإعداد أوراقها والتفاعل مع زملائها في الفصل.”
وقالت مكابي إن هذا الإنجاز جدير بالملاحظة بشكل خاص بسبب مدى حث والدتها لها ولأختها بقوة على السعي للحصول على الخبرة التعليمية التي فاتتها.
قال مكابي: “لقد كانت تقول لنا: “سوف تذهبون إلى الكلية” منذ يوم ولادتنا”. “لم نفكر أبدًا في الخيارات الأخرى.”
وأضافت رينز أن إيمانها بقوة التعليم يسبق الفرص الضائعة.
قالت: «كانت والدتي خياطة، وكانت تُدرِّس الخياطة ليلاً في المدرسة الثانوية. “لكن لأنها لم تحصل على تعليم جامعي، لم يعطوا لها زيادة في الراتب. كانت والدتي مؤهلة للغاية ولكن تم استبعادها نوعًا ما. لم أكن أريد ذلك لبناتي”.
وقالت رينز إن عودتها إلى المدرسة جعلت بناتها فخورات.
وقالت: “إنهم يحبون التعليم. إنهم يحبون التعلم”. “لذلك أعتقد أن ذلك كان بمثابة ركلة كبيرة بالنسبة لهم لرؤيتي أعود وأتحدث عن أشياء مختلفة ربما لم أكن لأفهمها أو أعرف بوجودها”.
وقالت مازحة إن الشيء الوحيد الذي ربما لم يستفيدوا منه هو مساعدتها في التنقل بين التكنولوجيا اللازمة للفصول الدراسية.
قال رينز: “أعلم أنني دفعتهم إلى الجنون، لكن لا بأس بذلك”. “كنت خائفًا جدًا من الضغط على الزر الخطأ، لأنني لست معتادًا على ذلك. لم أكبر مع التكنولوجيا. لذلك اعتمدت عليهم”.
وبينما تتراوح أعمار طلاب مدرسة الإرشاد – حيث يكون المتوسط في الثلاثينيات والأربعينيات من العمر – فإن معظم الطلاب في فصول رينز كانوا أصغر سنًا منها بكثير.
وقالت: “كنت أشعر دائمًا أنني الأكبر سناً، وفي البداية لم أكن متأكدة من نفسي”. “لكنني بذلت قصارى جهدي خلال منشورات المناقشة، وكان الأمر مشجعًا للغاية بالنسبة لي عندما يرد شخص ما ويقول: “رائع، لم أفكر في الأمر بهذه الطريقة أبدًا،” أو “يا لها من نقطة رائعة”.”
والآن بعد أن انتهت من المدرسة، قالت رينز إنها تتطلع إلى مواصلة العمل التطوعي وتلقي دروس في مركزها المحلي لكبار السن، بما في ذلك دروس الرقص ودروس الكتابة. وتخطط هي وبناتها أيضًا للقيام برحلة برية عبر البلاد للاحتفال.
