يجب على الطلاب تطوير مهارات متينة عمدًا لتحقيق النجاح في عالم يهيمن عليه الذكاء الاصطناعي
ومع تزايد استخدام الذكاء الاصطناعي في أتمتة المهام الفنية عبر الصناعات، فإن النجاح الوظيفي للطلاب على المدى الطويل سيعتمد بدرجة أقل على المهارات التقنية وحدها وبشكل أكبر على المهارات الدائمة أو المهارات المهنية، والتي يشار إليها غالبًا بالمهارات الشخصية. وتشمل هذه المهارات التعاطف والمرونة والتعاون والتفكير الأخلاقي، وهي مهارات لا تستطيع الآلات تقليدها.
تم توضيح هذه الحاجة الماسة في الطلاب الذين يطورون المستقبل: المهارات المهنية في عصر الذكاء الاصطناعي، تقرير جديد من Acuity Insights. وبالاعتماد على مجموعة واسعة من الأبحاث الأكاديمية وأبحاث السوق، يقدم التقرير تحليلاً لكيفية قيام المؤسسات بإعداد الطلاب بشكل أفضل وتزويدهم بالمهارات المهنية الأكثر أهمية في عالم يعتمد على الذكاء الاصطناعي.
النتائج الرئيسية للتقرير:
- 75% من النجاح الوظيفي على المدى الطويل يُعزى إلى المهارات المهنية، وليس الخبرة الفنية.
- أكثر من 25% من المديرين التنفيذيين يقولون أنهم لن يوظفوا الخريجين الجدد بسبب نقص المهارات الدائمة.
- أدى فيروس كورونا (COVID-19) إلى تعطيل تنمية المهارات المهنية، مما يترك العديد من الطلاب غير مستعدين للتعاون والتواصل والمعايير المهنية.
- ثماني مهارات أساسية دائمة يجب تطويرها عمدًا حتى يتمكن الطلاب من النجاح في مكان عمل يعتمد على الذكاء الاصطناعي.
يقول مات هولاند، الرئيس التنفيذي لشركة Acuity Insights: “قد تفتح المهارات التقنية الباب، لكن المهارات الإنسانية مثل التعاطف والمرونة هي التي تدوم بمرور الوقت وتؤدي إلى حياة مهنية مثمرة ومجزية”. “بينما يعيد الذكاء الاصطناعي تشكيل القوى العاملة، أصبح من الأهمية بمكان أن يأخذ التعليم العالي زمام المبادرة في إعداد الطلاب بهذه المهارات التي ستحدد نجاحهم على المدى الطويل.”
تشمل المهارات الثمانية الدائمة الحاسمة ما يلي:
- تعاطف
- العمل الجماعي
- تواصل
- تحفيز
- صمود
- المنطق الأخلاقي
- حل المشكلة
- الوعي الذاتي
لا تنتهي هذه الكفاءات مع التكنولوجيا، فهي تصبح أقوى بمرور الوقت، مما يساعد الخريجين على التكيف والقيادة والازدهار في عالم يعتمد على الذكاء الاصطناعي.
ويحدد التقرير أيضًا الاستراتيجيات العملية للمؤسسات، بما في ذلك تقييم المهارات غير الأكاديمية عند القبول باستخدام اختبارات الحكم الظرفي (SJTs)، ويشارك توصيات بشأن تضمين تنمية المهارات المهنية في جميع المناهج الدراسية وتشكيل شراكات تربط بين محو الأمية في مجال الذكاء الاصطناعي والتفكير الشخصي والأخلاقي.
