شهدت المدارس مشاكل متزايدة مع سلوك الطلاب منذ الوباء. بالنسبة لعدد كبير جدًا من المناطق التعليمية من الروضة إلى الصف الثاني عشر، تؤدي تحديات سلوك الطلاب هذه إلى العنف ضد المعلمين. وفقًا لمسح أجرته الجمعية الوطنية للتعليم (NEA) والجمعية النفسية الأمريكية (APA)، تعرض 80 بالمائة من المعلمين لحادث واحد على الأقل من العنف اللفظي أو التهديدي من الطلاب خلال العام الدراسي 2021 إلى 2022، وتعرض 56 بالمائة لحوادث عنف جسدي من الطلاب.
يساهم العنف ضد المعلمين في مكان العمل في مشاكل مثل الإرهاق وترك بعض المعلمين المهنة تمامًا. لدعم المعلمين في أداء وظائفهم، ولإنشاء بيئات تعليمية آمنة وإيجابية، يجب على المناطق التعليمية أن تأخذ في الاعتبار هذه الحوادث في نهجها تجاه السلامة المدرسية.
الاستراتيجيات الثلاث التالية هي طرق يمكن للمناطق التعليمية من خلالها المساعدة في حماية المعلمين من العنف المرتبط بسلوك الطلاب.
تضمين حوادث سلوك الطلاب كجزء من التخطيط الشامل للسلامة المدرسية
عندما يفكر الكثير من الناس في السلامة المدرسية، فإنهم يفكرون في عمليات الإغلاق والاستعداد للتهديدات الكبرى على مستوى المدرسة. يجب أن تشمل خطط السلامة المدرسية الشاملة جميع أنواع الحوادث، بدءًا من الأحداث اليومية وحتى الأحداث المتطرفة.
يجب إعطاء الأولوية لسلامة المعلمين كجزء أساسي من التخطيط الاستباقي للسلامة، خاصة مع تزايد تحديات سلوك الطلاب. يعد وجود خطط جاهزة، مثل من سيدعم المعلمين كدعم عند وقوع حادث أو من سيتم إخطاره ومتى، أمرًا بالغ الأهمية. بالإضافة إلى ذلك، فإن تزويد المعلمين والموظفين بالتدريب المناسب على تخفيف التصعيد يمكن أن يساعدهم في تخفيف الحوادث قبل تفاقمها.
تمكين المعلمين من الحصول على الدعم بسرعة: كيف يمكن للتكنولوجيا المناسبة أن تساعد
في بعض الأحيان، يحتاج المعلمون إلى الدعم لتهدئة المواقف، ويمكن أن تساعد التكنولوجيا في تحسين أوقات الاستجابة وإيصال الموظفين إلى الموقع بسرعة. عندما يتم تجهيز المعلمين بزر ذعر يمكن ارتداؤه، يمكنهم إطلاق تنبيه يشارك موقعهم الدقيق. وهذا يقلل من أوقات الاستجابة ويمكن إرسال موظفي الدعم المناسبين، من أفراد الأمن إلى المستشارين، إلى موقع الحادث. عندما يكون لدى المعلم زر ذعر يمكن ارتداؤه، فإنه يكون لديه نسخة احتياطية بمعلومات واضحة بسرعة. عندما يتم إخطار الأشخاص المناسبين على الفور، يتم استبدال الارتباك بالتنسيق والوضوح. وبدون هذه التكنولوجيا، يجب عليهم إما طلب المساعدة أو مغادرة الموقع للعثور على المساعدة، مما قد يؤدي إلى تأخير. بالنسبة للكثيرين، فإن مغادرة الفصل الدراسي للحصول على المساعدة أمر غير ممكن لأن لديهم طلابًا آخرين مسؤولين عنهم. ابحث عن التكنولوجيا البسيطة وسهلة الاستخدام والموثوقة في أنواع مختلفة من السيناريوهات. تأكد من أن أزرار الذعر الخاصة بالمعلمين لا تعتمد على شبكة wifi للعمل.
استخدم البيانات من الحوادث السلوكية السابقة لضبط خطط السلامة بشكل استراتيجي
يتضمن التخطيط الجيد للسلامة التكيف المستمر بناءً على الاحتياجات الفريدة لكل مدرسة. إن البحث المنتظم في البيانات، مثل وقت وقوع الحوادث من اليوم، ومستويات الصفوف الدراسية، والأعمار التي تواجه أكبر تحديات سلوك الطلاب، والمواقع التي تحدث فيها الحوادث بشكل متكرر، يمكن أن يسمح للمسؤولين بالكشف عن الأنماط. يمكن للمدارس والمناطق بعد ذلك معالجة هذه المواقف بشكل أكثر استباقية من خلال إجراء تعديلات على التوظيف والبروتوكولات. على سبيل المثال، إذا لاحظت المنطقة أن الحوادث تحدث غالبًا في الصباح أو في مناطق معينة من المدرسة، فيمكنها نشر مكاتب SROs أو أعضاء هيئة التدريس الإضافيين في هذه المواقع لمزيد من المراقبة حتى يتوفر للمعلمين المزيد من الدعم.
يجب على المناطق إعطاء الأولوية للتخطيط الشامل لدعم سلامة المعلمين في مكان العمل. من خلال التخطيط الاستباقي لبروتوكولات الاستجابة لحوادث سلوك الطلاب، ونشر التكنولوجيا لدعم المعلمين، وإجراء مراجعات منتظمة للبيانات، يمكن للمناطق التعليمية أن تجعل أماكن العمل أماكن أكثر أمانًا للمعلمين. تعمل بيئات العمل الأكثر أمانًا على تقليل معدل دوران المعلمين وإرهاقهم، بينما تسمح للمعلمين بالتركيز على مهمتهم المتمثلة في تعليم الطلاب.
