تظهر نتائج برنامج NAEP لدفعة 2024 انخفاضات كبيرة، مع وجود عدد أقل من الطلاب المستعدين للالتحاق بالكلية
تم نشر هذه القصة في الأصل بواسطة Chalkbeat. قم بالتسجيل للحصول على رسائلهم الإخبارية على ckbe.at/newsletters.
حصل الطلاب من دفعة 2024 على درجات منخفضة تاريخيًا في اختبار وطني رئيسي تم إجراؤه قبل أشهر فقط من تخرجهم.
تظهر نتائج التقييم الوطني للتقدم التعليمي، أو NAEP، التي صدرت في 9 سبتمبر، انخفاضًا في درجات طلاب الصف الثاني عشر في الرياضيات والقراءة للجميع باستثناء الطلاب ذوي الأداء العالي، فضلاً عن اتساع الفجوات بين الأداء العالي والمنخفض في الرياضيات. وقال المسؤولون إن أكثر من نصف هؤلاء الطلاب أفادوا بقبولهم في كلية مدتها أربع سنوات، لكن نتائج الاختبار تشير إلى أن الكثير منهم غير مستعدين أكاديميا للالتحاق بالجامعة.
وقالت ليزلي مولدون، المدير التنفيذي لمجلس إدارة التقييم الوطني: “هذا يعني أن هؤلاء الطلاب يتخذون خطواتهم التالية في الحياة بمهارات أقل ومعرفة أقل في الأكاديميات الأساسية مقارنة بأسلافهم قبل عقد من الزمن، ويحدث هذا في وقت تتطلب فيه التطورات السريعة في التكنولوجيا والمجتمع المزيد من العمال والمواطنين في المستقبل، وليس أقل”. “لقد شهدنا تقدمًا من قبل في برنامج NAEP، بما في ذلك النسب المئوية الأكبر للطلاب الذين يستوفون مستوى الكفاءة في برنامج NAEP. ولا يمكننا أن نغفل ما هو ممكن عندما نستخدم بيانات قيمة مثل NAEP لدفع التغيير وتحسين التعلم في المدارس الأمريكية.”
تعكس هذه النتائج اتجاهات مماثلة شوهدت في نتائج برنامج NAEP للصف الرابع والثامن التي صدرت في يناير، بالإضافة إلى نتائج العلوم للصف الثامن التي صدرت أيضًا يوم الثلاثاء.
وقالت وزيرة التعليم ليندا مكماهون في بيان إن النتائج تظهر أن المشاركة الفيدرالية لم تحسن التعليم، وأن الولايات يجب أن تأخذ المزيد من السيطرة.
وقالت: “إذا أرادت أمريكا أن تظل قادرة على المنافسة عالميًا، فيجب أن يكون الطلاب قادرين على القراءة بكفاءة، والتفكير النقدي، والتخرج مجهزين لحل المشكلات المعقدة”. “نحن مدينون لهم بأن يفعلوا ما هو أفضل.”
الطلاب الذين خضعوا لهذا الاختبار كانوا في الصف الثامن في مارس 2020 وعانوا من اضطراب شديد في السنة الأولى من المدرسة الثانوية بسبب الوباء. أولئك الذين ذهبوا إلى الكلية سيدخلون الآن عامهم الثاني.
وأدى ما يقرب من 19300 طالب اختبار الرياضيات وأدى 24300 طالب اختبار القراءة بين يناير ومارس من عام 2024.
يقيس اختبار الرياضيات معرفة الطلاب في أربعة مجالات: خصائص الأعداد والعمليات؛ القياس والهندسة. تحليل البيانات والإحصاءات والاحتمالات؛ والجبر. كان متوسط الدرجات هو الأدنى منذ عام 2005، وسجل 45% من الطلاب أقل من مستوى NAEP الأساسي، حتى مع تسجيل عدد أقل من الطلاب في NAEP Proficient أو أعلى.
يمثل برنامج NAEP Proficient عادةً حدًا أعلى من مستوى الكفاءة على مستوى الصف الدراسي كما تم قياسه في الاختبارات الموحدة على مستوى الولاية والمنطقة. قد يتمكن الطالب الذي يسجل في نطاق الكفاءة من اختيار الصيغة الجبرية الصحيحة لسيناريو معين أو حل مشكلة هندسية ثنائية الأبعاد. من المحتمل أن يتمكن الطالب الذي يسجل في المستوى الأساسي من تحديد الاحتمالية من جدول بسيط أو العثور على عدد سكان المنطقة عند معرفة الكثافة السكانية.
فقط الطلاب في الشريحة المئوية التسعين – الطلاب المتفوقين – لم يشهدوا انخفاضًا، وكانت الفجوة بين الطلاب ذوي الأداء العالي والمنخفض في الرياضيات أعلى مما كانت عليه في جميع التقييمات السابقة.
ظهرت هذه الفجوة بين ذوي الأداء العالي والمنخفض قبل الوباء، لكنها اتسعت في معظم الصفوف الدراسية والمجالات الدراسية منذ ذلك الحين. الأسباب ليست واضحة تمامًا ولكنها قد تعكس التغيرات في كيفية تعامل المدارس مع التدريس بالإضافة إلى التحديات خارج الفصل الدراسي.
ويقدر مسؤولو الاختبار أن 33% من الطلاب من دفعة 2024 كانوا مستعدين للرياضيات على مستوى الكلية، بانخفاض من 37% في عام 2019، حتى مع إعلان المزيد من الطلاب أنهم يعتزمون الذهاب إلى الكلية.
وفي القراءة، سجل الطلاب بالمثل متوسط درجات أقل من أي تقييم سابق، مع عدم رؤية انخفاض إلا للطلاب ذوي الأداء العالي.
يقيس اختبار القراءة فهم الطلاب لكل من النصوص الأدبية والمعلوماتية ويتطلب من الطلاب تفسير النصوص وإظهار مهارات التفكير النقدي، وكذلك فهم المعنى الواضح للكلمات.
من المحتمل أن يفهم الطالب الذي يسجل على المستوى الأساسي الغرض من مقالة مقنعة، على سبيل المثال، أو رد فعل الجمهور المحتمل، في حين أن الطلاب الذين يسجلون على المستوى الكفء سيكونون قادرين على وصف سبب قيام المؤلف باختيارات بلاغية معينة.
حصل ما يقرب من 32% من الطلاب على درجات أقل من NAEP Basic، أي أعلى بـ 12 نقطة مئوية من الطلاب في عام 1992، بينما سجل عدد أقل من الطلاب درجات أعلى من NAEP Proficiency. كان ما يقدر بنحو 35% من الطلاب جاهزين للعمل على مستوى الكلية، بانخفاض عن 37% في عام 2019.
في استطلاع مرفق بالاختبار، كان الطلاب في عام 2024 أكثر عرضة للإبلاغ عن تغيبهم عن ثلاثة أيام أو أكثر من المدرسة في الشهر السابق مقارنة بنظرائهم في عام 2019. عادةً ما يحصل الطلاب الذين يتغيبون عن المدرسة على درجات أقل في NAEP والاختبارات الأخرى. كان الطلاب ذوو الأداء العالي أكثر عرضة للقول إنهم لم يفوتوا أي أيام دراسية في الشهر السابق.
كان الطلاب في عام 2024 أقل عرضة للإبلاغ عن دراسة ما قبل حساب التفاضل والتكامل، على الرغم من أن معدلات الطلاب الذين يدرسون حساب التفاضل والتكامل والجبر 2 كانت متشابهة في عامي 2019 و2024. وأفاد الطلاب عن ثقة أقل في قدراتهم في الرياضيات مقارنة بنظرائهم في عام 2019، على الرغم من أن الطلاب في عام 2024 كانوا في الواقع أقل احتمالًا للقول إنهم لا يستمتعون بالرياضيات.
كما أفاد الطلاب أيضًا بانخفاض ثقتهم في قدراتهم على القراءة. في الوقت نفسه، أفادت نسب أعلى من الطلاب عما كانت عليه في عام 2024 أن معلميهم طلبوا منهم القيام بمهام أكثر تعقيدًا، مثل تحديد الأدلة في قطعة من الكتابة المقنعة، وأبلغ عدد أقل من الطلاب عن انخفاض الاهتمام بالقراءة.
Chalkbeat هو موقع إخباري غير ربحي يغطي التغيير التعليمي في المدارس العامة.
لمزيد من الأخبار حول التقييمات الوطنية، قم بزيارة مركز التدريس المبتكر في eSN.
