بعد خمس سنوات من ظهور جائحة كوفيد-19، توقف التعافي الأكاديمي على مستوى البلاد، واتسعت فجوات التحصيل، وفقًا لتقرير حالة تعلم الطلاب 2025 الصادر عن Curriculum Associates.
يقدم التقرير واحدة من أكثر النظرات شمولاً لأداء الطلاب في الصفوف من الروضة إلى الصف الثامن في القراءة والرياضيات، استنادًا إلى بيانات من ما يقرب من 14 مليون طالب أخذوا الاختبار. أنا جاهز للتشخيص التقييم في العام الدراسي 2024-2025.
ويظهر التقرير أن معظم الطلاب لم يصلوا بعد إلى مستويات التحصيل التي كانت عليها قبل الوباء، وبعضهم يتخلف عن الركب بشكل أكبر. يجد التقرير بعض النقاط المضيئة: بعض المدارس المحرومة تاريخيًا، وخاصة المدارس ذات الأغلبية السوداء، تشهد مكاسب متواضعة وإيجابية في كل من القراءة والرياضيات. ومع ذلك، فإن هذه المكاسب لم تترجم بعد إلى سد الفوارق القائمة منذ فترة طويلة.
قالت كريستين هوف، رئيسة قسم القياس في Curriculum Associates: “يُظهر هذا التقرير أن انقطاع التعليم بسبب الوباء لا يزال يؤثر على تعلم الطلاب، لا سيما الطلاب في الصفوف الأولى، أو ذوي الأداء المنخفض، أو الذين ينتمون إلى مجتمعات تعاني من نقص الخدمات تاريخيًا”. “لم يكن التعافي الأكاديمي على الإطلاق حلاً واحدًا يناسب الجميع، وتؤكد هذه النتائج من جديد على أهمية الأساليب الدقيقة والمستنيرة بالبيانات. وقبل كل شيء، فإنها تؤكد على العمل الحيوي الذي يقوم به المعلمون كل يوم لمقابلة الطلاب أينما كانوا ومساعدتهم على المضي قدمًا.”
النتائج الرئيسية
- لقد توقف التقدم الأكاديمي. منذ ربيع عام 2023، ظل الإنجاز الوطني ثابتًا. في حين أن العديد من الطلاب ينمون بمعدلات ما قبل الوباء، فإن هذا النمو لا يسد الفجوة الناجمة عن الاضطرابات الوبائية.
- وقد اتسعت فجوة الإنجاز في كثير من الحالات. الطلاب الذين كانوا متخلفين بالفعل، وخاصة أولئك الذين سجلوا في المئين العاشر الأدنى، يستمرون في التخلف عن الركب، في حين أن الطلاب المتفوقين غالبًا ما يتعافون أو يتجاوزون مستويات ما قبل الوباء.
- تعرض الطلاب الأصغر سنًا لفقدان تعلم أكبر. على الرغم من أنهم لم يلتحقوا بالمدارس بعد أثناء الوباء، إلا أن طلاب المرحلة الابتدائية، وخاصة في الصفين K والأول، شهدوا أكبر انخفاض في التحصيل بعد الوباء.
- وتشهد الفئات السكانية الضعيفة انتعاشا متفاوتا. ويظهر التقرير اتساع الفجوات بين أعلى وأدنى أداء في البلاد. في معظم الصفوف الدراسية، زادت الاختلافات بين النسب المئوية الأعلى والأدنى بمرور الوقت.
نظرة وطنية تعتمد على البيانات
يفحص تقرير 2025 البيانات خلال السنوات الحرجة قبل وبعد الوباء، من ربيع 2019 إلى ربيع 2025. وباستخدام عينة تمثيلية على المستوى الوطني تضم أكثر من 11.7 مليون قراءة و13.4 مليون تقييم للرياضيات، يفحص البحث ما يلي:
- التنسيب على مستوى الصف الدراسي: عدد الطلاب الذين يؤدون مستوى الصف الدراسي أو أقل منه
- مقياس الدرجات حسب النسبة المئوية: كيف يختلف التعلم عبر مجموعات الأداء
- النمو السنوي: ما إذا كان الطلاب يحرزون تقدمًا أكاديميًا كافيًا خلال العام الدراسي لاستعادة الأرض المفقودة
تعزز النتائج أن الدعم المستهدف ضروري لضمان قدرة كل طالب على الازدهار أكاديميًا، وخاصة الطلاب الأصغر سنًا، والطلاب ذوي الأداء المنخفض، والمجتمعات المحرومة تاريخيًا.
ظهر هذا البيان الصحفي في الأصل على الإنترنت.
