يزداد استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي في الواجبات المنزلية مع تزايد المخاوف بشأن مهارات التفكير النقدي
زاد استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي في الواجبات المنزلية في عام 2025، على الرغم من قلق المزيد من الطلاب من أن التكنولوجيا قد تضر بقدرتهم على التفكير النقدي، وفقًا لتقرير جديد لمؤسسة RAND.
بين شهري مايو وديسمبر 2025، ارتفعت نسبة طلاب المدارس المتوسطة والثانوية والجامعات الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي في الواجبات المنزلية من 48% إلى 62%، بناءً على بيانات المسح التمثيلي على المستوى الوطني من لجنة الشباب الأمريكية التابعة لمؤسسة RAND. وكانت هذه الزيادة مدفوعة إلى حد كبير بطلاب المدارس المتوسطة والثانوية، حيث ظل الاستخدام بين طلاب الجامعات ثابتًا نسبيًا.
قالت هيذر شوارتز، نائب رئيس قسم التعليم والتوظيف والبنية التحتية في مؤسسة RAND: “من الواضح أن الطلاب يتبنون الذكاء الاصطناعي كأداة تعليمية، لكنهم أيضًا متضاربون حول ما يعنيه ذلك بالنسبة لتعلمهم”. “إنهم يستخدمون الذكاء الاصطناعي للبحث عن الإجابات، والحصول على التفسيرات، وتبادل الأفكار، ومراجعة الكتابة، ولكن في الوقت نفسه، يعتقد المزيد منهم الآن أنه يؤدي إلى تآكل مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب”.
ووفقا للاستطلاع، قال 67% من الطلاب إن استخدام الذكاء الاصطناعي في الواجبات المدرسية يضر بالتفكير النقدي، مقارنة بـ 54% في وقت سابق من العام. وكان القلق أعلى بين الطلاب الذين لا يستخدمون الذكاء الاصطناعي، حيث قال 78% أنه يضر بالتفكير النقدي، مقارنة بـ 60% بين مستخدمي الذكاء الاصطناعي.
وبعيدًا عن الواجبات المنزلية، أفاد 71% من الطلاب أنهم يستخدمون نوعًا واحدًا على الأقل من أدوات الذكاء الاصطناعي في الأنشطة المتعلقة بالمدرسة. كانت Chatbots هي الأداة الأكثر استخدامًا إلى حد كبير (60%)، تليها أدوات مساعدة الكتابة مثل Grammarly أو Quill (21%) ومنصات مساعدة الواجبات المنزلية العامة مثل Chegg أو Brainly أو Course Hero (15%). ومن بين الأدوات المحددة، كان ChatGPT هو الأكثر استخدامًا على نطاق واسع (53%)، على الرغم من أن استخدام Google Gemini (28%) زاد بأكثر من الضعف بين شهري مايو وديسمبر.
أفاد الطلاب في أغلب الأحيان أنهم يستخدمون الذكاء الاصطناعي للحصول على تفسيرات أفضل للمهام (38 بالمائة)، وتبادل الأفكار (35 بالمائة)، والبحث عن الحقائق (33 بالمائة)، وصياغة الكتابة أو مراجعتها (33 بالمائة). ووجد الاستطلاع أن الطلاب الأكبر سنًا كانوا أكثر عرضة من الطلاب الأصغر سنًا لاستخدام الذكاء الاصطناعي لهذه الأغراض، باستثناء التحقق من الحقائق.
باستثناء الحصول على إجابات مباشرة للواجبات المنزلية – والتي يعتقد 45% من الطلاب أنها غش – لم يعتبر معظم الطلاب أن العديد من الاستخدامات الشائعة للذكاء الاصطناعي تعتبر غشًا. وقال ما يقرب من 80% إن استخدام الذكاء الاصطناعي لفهم مهمة ما لا يعد غشًا، بينما قال 72% و67% نفس الشيء فيما يتعلق بالعصف الذهني والبحث عن الحقائق، على التوالي.
ووجد الاستطلاع أيضًا أن العديد من المدارس تفتقر إلى قواعد واضحة حول استخدام الذكاء الاصطناعي. قال حوالي ثلث الطلاب فقط إن مدرستهم لديها سياسة على مستوى المدرسة، وقال الكثير، وخاصة طلاب الجامعات، إن القواعد تختلف باختلاف المعلم. وبالمثل، كان الطلاب الأكبر سنًا أكثر ميلًا إلى الاعتقاد بأن معلميهم قاموا بفحص الواجبات المنزلية للتأكد من استخدام الذكاء الاصطناعي، وكانوا يشعرون بالقلق بشأن اتهامهم باستخدام الذكاء الاصطناعي للغش.
وكان الطلاب والطالبات متساويين في احتمال استخدام الذكاء الاصطناعي، لكن الطالبات أعربن عن قلق أكبر بشأن آثاره. ووفقا للاستطلاع، قالت 75% من الطالبات إن الذكاء الاصطناعي أضر بمهارات التفكير النقدي، مقارنة بـ 59% من الطلاب الذكور، وكانوا أكثر عرضة للقلق بشأن الغش.
وقال شوارتز: “تشير هذه النتائج إلى أن المدارس بحاجة إلى أن تكون واضحة بشأن متى وكيف يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي”. “يستخدم الطلاب هذه الأدوات بالفعل. والسؤال هو ما إذا كانت المدارس قادرة على مساعدتهم في استخدام الذكاء الاصطناعي بطرق تعمل على تعميق تفكيرهم النقدي، بدلاً من تآكله”.
بدعم من مؤسسة جيتس، تم إجراء الاستطلاع في ديسمبر 2025 وشمل ردودًا من أكثر من 1000 طالب تتراوح أعمارهم بين 12 و29 عامًا مسجلين في المدرسة خلال العام الدراسي 2025-2026. وهي جزء من لجنة الشباب الأمريكيين التابعة لمؤسسة RAND، وهي مجموعة فرعية من لجنة الحياة الأمريكية.
كما ساهمت ميليسا كاي ديليبرتي في إعداد التقرير.
يهدف قسم التعليم والتوظيف والبنية التحتية في مؤسسة RAND إلى تحسين الفرص التعليمية والازدهار الاقتصادي والحياة المدنية للجميع. ويقدم تحليلها حلولاً لتعزيز جودة التعليم في المدارس، وتحسين القدرة على تحمل التكاليف وفعالية التدريب الجامعي والمهني، وتحديث البنية التحتية، وتحسين نظام العدالة في الولايات المتحدة.
ظهر هذا البيان الصحفي في الأصل على الإنترنت.
